Как известно, 80% развития головного мозга приходится на первые 3 года жизни ребенка. И данный возрастной период является важнейшим для всей его дальнейшей жизни. Каждое Ваше взаимодействие с ребенком будет запускать множество процессов в его головном мозге, результаты которого вы увидите спустя много лет, когда ребенок пойдет в школу.

С 6 месяцев ребенок начинает испытывать необходимость в сотрудничестве, соучастии со взрослым, чтобы достичь желаемого при ограниченных возможностях. Общение приобретает форму ситуативно-делового взаимодействия. И если в первые месяцы жизни речь взрослого воспринимается ребенком как передача эмоции, то во втором полугодии она воспринимается для понимания обращенной к нему речи в рамках конкретной ситуации.

Наша программа «Креативный малыш с 6 месяцев до 1 года» учитывает все особенности развития ребенка данного возраста, как физические, так и психологические. Помимо всестороннего развития, Ваш ребенок получит первый опыт социализации, так необходимый ему в будущем. Занятия проводит специалист по раннему детству,

детский психолог Валентина Бабкина.

Каждое занятие делится на 3 блока.

• Первый блок всегда повторяется. Мы делаем пальчиковую гимнастику, тренируем пальчики и кисти рук, учим в игровой форме части тела, используем сенсорные игрушки для развития тактильных ощущений малыша.

• Второй блок – игровой. Меняется по мере взросления ребенка. На нем мы удивляем родителей! Мы собираем пирамидки, играем в матрешки, строим башенки, изучаем животных и звуки, которые они произносят. В процессе данного блока Вы будете получать информацию о том, что развивает конкретная игрушка, во что играть дома, и главное – как играть. Так же в этом блоке мы занимаемся предречевым развитием.

• Третий блок – творческий. На нем мы учимся рисовать пальчиками, кисточкой, пробуем лепить пластилином, тестом, глиной, перебираем крупу и пробуем пользоваться ложкой.

Во время всего занятия психолог отслеживает индивидуальные особенности Вашего ребенка, его ритм деятельности и подстраивает каждое упражнение именно под него. Таким образом, развитие Вашего ребенка проходит максимально гибко и эффективно, с учетом его индивидуальных особенностей. 

Психология для детей от 1 года до 3 лет

Развитие творческих и познавательных способностей — память, внимание, мышление и речь, мелкая моторика.

Психология для детей от 5-ти лет

Развитие познавательных процессов — память, внимание, мышление.

Психологический тренинг

Развитие коммуникативных способностей у подростков.

Обучение ведется с учетом психологических особенностей детей. Опытный преподаватель не заставляет детей учить английский язык, он играет с ними в английский, что превращает каждое занятие в увлекательное и веселое путешествие в удивительную страну English.

Английский язык для детей 3-4 лет — увлекательные занятия английским языком в группе по авторской методике В.Мещеряковой. Веселые игры, песни и множество игрушек помогут вашему ребенку сделать первые шаги в мир иностранного языка. I can sing — обучение восприятию английских слов на слух, игры и песни.

Английский язык для детей 5-7 лет — увлекательные занятия английским языком в группе по авторской методике В.Мещеряковой. I can speak – общение на английском языке. Предусмотрена программа для не членов клуба.

«EnglishClub» для детей 8-10 лет — занимательные уроки английского языка в дополнение к школьной программе. Занятия проводятся по коммуникативной методике, способствуют расширению словарного запаса, усвоению грамматических правил, преодолению «языкового барьера».

В основе системы Монтессори лежит использование ребенком для познания окружающего мира его пяти чувств.

С помощью чувств ребенок может получить максимум полезной информации, а значит, быстрее научиться думать, анализировать, делать правильные логические выводы.

• Воспитатель ничего не навязывает ребенку, не ругает за ошибки, а лишь помогает ему освоиться с незнакомым материалом, поддерживает советом и ободряет похвалой.
• Выбор, чем заниматься, всегда за ребенком. Занятый увлекательной игрой, он и сам не замечает, как учится анализировать, сопоставлять, рассуждать и делать правильные выводы, а главное, применять их на практике.
  
• Отличительная черта системы Монтессори — это уважение к личности ребенка, к его интересам и способностям.

Изодеятельность

Мастерская Самоделкина

Развитие художественно-эстетического вкуса, мелкой моторики, совершенствование работы с различными материалами.

Ступени творчества

Развиваем креативность, как способность к творчеству.

Умелые ручки

Творческая деятельность воспитывает в детях усидчивость, аккуратность и терпение.

Фантазеры

Для детей от 2 до 3 лет. Малыши учатся работать с разными материалами для творчества.

Занятия развивают их творческую фантазию, закладывает основы эстетического вкуса и мелкую моторику рук.

Творческие фантазии

Учимся воплощать свои фантазии с помощью красок, цветной бумаги, пластилина, глины и природных материалов.

HandMade

Необычные поделки и подарки ручной работы, выполненные в разных нетрадиционных техниках.

Проводится набор детей в группы:

1-я группа – дети 5-8 лет

Развитие творческих способностей в рамках личностно-ориентированного обучения.

Развитие музыкального слуха ребенка (чувства ритма, интонации, дикции, музыкальной памяти).

Обучение основам музицирования.

Знакомство с основами музыкальной грамоты.

При успешном обучении - концертные выступления.

Возможно сочинение музыкального материала и запись на профессиональной звукозаписывающей студии вашего ребенка.

2–я группа - дети с 9 лет и старше

Развитие музыкального слуха ребенка (чувства ритма, интонации, дикции, музыкальной памяти)

Развитие творческих способностей в рамках личностно-ориентированного обучения.

Развитие гармоничного оценочного музыкального критерия.

Знакомство с песенной, музыкальной культурой.

Знакомство с историей музыки.

Развитие музицирования.

Знакомство с основами музыкальной грамоты.

Концертные выступления (при успешном овладении материала).

Возможно сочинение музыкального материала и запись на профессиональной звукозаписывающей студии вашего ребенка.

Процесс обучения строится на постепенном освоении материала от простого к сложному. Педагог ориентируется на возможности и индивидуальные особенности каждого ребенка.

Азбука общения

Развивающие игры, в процессе которых ребенок учится общаться со сверстниками.

Логоритмика

Связь слова, музыка и движения. Развитие слуха, речи, координации движения.

Игротерапия

Сюжетно-ролевые игры способствуют развитию навыков взаимодействия в группе, а также развивают память, мышление и воображение.

Развитие речи

Урок направлен на обогащение словарного запаса, совершенствование связной речи

Дискуссионный клуб

На занятиях подростки обсуждают наиболее волнующие их темы, учатся выражать собственное мнение, а также уважать чужую точку зрения.

Тренинг общения

Формируем навыки общения в группе

Индивидуальные занятия

Всесторонняя подготовка ребенка к коррекционной работе:

• формирование интереса к логопедическим занятиям;
• развитие слухового внимания, памяти, фонетического восприятия в играх и специальных упражнениях;
• формирование и развитие артикуляционной моторики до уровня минимальной достаточности для постановки звуков;
• развитие мелкой моторики в ходе упражнений пальчиковой гимнастики;
• формирование и развитие речевого дыхания, необходимого для правильного звукопроизношения.

Формирование произносительных умений и навыков:

• устранение дефектного звукопроизношения, заикания;
• развитие умений и навыков дифференцировать звуки, сходные артикуляционно и акустически;
• формирование практических умений и навыков пользования исправленной речью.

Профилактика:

• выявление и устранение предпосылок нарушений чтения и письма;
• устранение уже имеющихся расстройств письменной речи.